狼牙山五壮士的教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的狼牙山五壮士的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
狼牙山五壮士的教学设计1教学目标
1.学会本课15个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。学习点面结合的写作方法。
3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
教学重点
理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
教学难点
体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，学习点面结合的写作方法。
第一课时
教学目标
1.学习生字新词。
2.理清课文记叙的顺序。
教具准备课件
教学设计设计意图
导入
一、揭示课题，激发情感
1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始进犯中国领土。1937年卢沟桥事变爆发后，日本 ……此处隐藏6882个字……
⑴主要写了什么？表现了五壮士怎样？写得详还是略？
⑵我们抓什么分析了人物的思想品质？
（动作、语言。）
四、学习第五段
过渡：唯一的武器都用上了，五壮士到了弹尽粮绝的地步，他们又是怎么做的？
１、放录像并配音：
五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦，他们昂首挺胸，眺望远方，迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去
２、请看课文，齐读第一句：
屹立可换哪些词？能否换？为什么？眺望呢？
渗透学法：
抓写五壮士动作、神态的词，我们用换词同原文对照比较理解到本句既写出了五壮士顶天立地的英雄气概，又写出了他们与父老乡亲，与亲密战友的依依惜别之情。
３、齐读第２句：
回头望望含有什么意思？五壮士胜利完成了任务，所以脸上露出了胜利的喜悦。
４、班长是怎么说出这种喜悦的？指导读。他是怎样做的？纵身看出什么？
５、战士们是怎么做的？说明他们怎样？
６、扣壮：
谁不珍惜年轻的生命？可是，为了人民，为了党，为了祖国，五壮士毫不犹豫地献出了宝贵的生命。多么伟大的壮举，他们崇高的精神，必将与日月同辉，与天地共存！
７、请听听吧，他们在跳崖时高呼的口号，至今还回荡在我们耳边。请齐读，指导读。引读。
８、小结本段。
五、总结全文
１、全文主要写什么？表现了五壮士什么品质？
２、这五段中，哪些段写得详哪些段写得略？为什么这样安排？
３、另外，我们还学会了两学习方法，请读一读。今后我们要继续运用这些学习方法。
