《影子》教学设计
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《影子》教学设计，希望能够帮助到大家。
《影子》教学设计1一、教学要求：
1、学习6个生字，认识1个部首，会认识5个汉字。
2、能独立认读音节，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、能看懂图意，通过看图和学习句子，大致了解影子是每个人都有的，会随着光的方向不同，而变化方向，能辨别前、后、左、右四个方向。
二、重难点：
1、通过学习课文，让学生认识方向。
2、学会本课生字。
三、课时：两课时
第 一 课 时
教学目的：
1、认真观察图，了解影子变化方向的大致原因，能辨别方向。
2、借助汉语拼音认读生字，读准字音，认清字形。
3、指导朗读课文，背诵课文。
教具准备：
生字卡
教学过程：
一、谈话导入：我们走在太阳地里，脚下会出现什么？（影子）
板书课题： 影子
二、初读课文，了解课文内容。
1、小声自渎课文，读准字音，了解大意；
2、在书上勾出生字，多读几遍；
3、学生齐读课文，说说课文有几句话。
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①同桌学生交流。
②个别学生说。
③学生补充。
（2）教师在学生交流中可结合课文点拨：你还发现了什么。
学生可能会说：
影子是黑的
影子紧紧跟着人
影子的方向会变化
……
（3）再看动画，教师边放动画边旁白：
太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。
影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。
影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。
（4）教师小结：我们通过看动画片，知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们用喜欢的心情再读读课文吧!
①齐读。
②大组与大组比赛读。
③配乐读：大家读得真好啊，让我们配上音乐，加上动作，再欢快地读读课文吧！（全班起立读）
三、练说句子
过渡：小朋友们知道了前、后、左、右四个方位名词，那你能用上它们说说句子吗？
（课件出示）我的前面是。
我的后面是。
我的左面是。
我的右面是。
四、课外延伸
小朋友们真了不起！通过朗读自己发现、了解了这么多影子的知识，下面我们再来欣赏一段有趣的手影游戏，感受影子奇妙无穷的变化吧!
（课件播放手影视频）
五、教师总结
这节课我们不仅学习了有关影子的许多知识，还欣赏了变幻无穷的手影游戏，小朋友们一定喜欢上影子这位朋友了吧。
六、作业布置
1、回家后把课文背给爸爸、妈妈听。
2、和爸爸、妈妈一起做影子游戏。
