《给予是快乐的》教学设计

时间:2022-12-17 23:58:05
《给予是快乐的》教学设计15篇

《给予是快乐的》教学设计15篇

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《给予是快乐的》教学设计,希望能够帮助到大家。

《给予是快乐的》教学设计1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“炫耀”、“懂得”造句。

3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。

4、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐”的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

教学过程

第一课时

一、揭示课题,解题

1、板书课题:24给予是快乐的

读题目,读准字音

2、解释题意:“给予”这里是指能够帮助别人,为别人付出劳动,作出奉献。“给予是快乐的”就是助人为乐的意思。

三、初读课文

1、自由轻声读课文

要求读准字音,联系上下文或查工具书,理解词语的意思,给每个自然段写上序号,读通课文。

2、检查自学情况。

读生字词,指名分节读课文

3、说说课文的主要内容。

(圣诞节前夜,保罗与一个陌生的小男孩在他的新车 ……此处隐藏29853个字……>3、出示最后2节:

⑴指名读:

①同学们,假如此时你就是文中的那个小弟弟,闭上眼睛,朝车窗外看,圣诞节快到了,你看到了些什么?快举手告诉我。心情怎样?

②看着车窗外的一切,车内的三个人心情一定难以平静。同学们,如果你就是那个小男孩、小弟弟或是保罗,你会想些什么,说些什么,或是做些什么呢?围成三人小组分角色互相说一说、演一演。

③请1~2个小组上台表演。

⑵这真是一个令他们三人都难以忘记的夜晚,尤其是保罗,因为从此他真正懂得了一个做人的道理──“给予是快乐的”。齐读。

通过刚才的学习,谁能告诉我“给予”就是指什么?

相机板书:

奉献、帮助、关怀、关爱……

师领读课题。(突出“给予”再突出“快乐”)

三、总结深化

1、过渡:

当我第一次看到这个故事的时侯,我真的很感动,感动于小弟弟的幸福,感动于小男孩的无私,感动于保罗思想的升华。

我把自己的收获总结为这样一句话:乐于助人,无私奉献的人是快乐的。

2、学了课文,你们又想到了什么呢?拿出小卡片,把你最想说的一句话写下来。

3、生书写,小组交流。

4、选比较1~2个优秀的打到电脑上,大家一块儿读。

再指名说说自己写的。

5、师总结:

看到同学们有这么多的感想,老师感到很高兴,有句话叫作:赠人玫瑰,手有余香。希望同学们能在以后的生活中,多给予别人一丝关怀,一份帮助,同时也获取一份真正的快乐。

四、布置作业

尝试给予别人一句关怀、一次援助,哪怕是一个笑容,并将自己的快乐与同学交流。

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