六年级科学上册教学工作总结

时间:2023-06-05 19:36:17
六年级科学上册教学工作总结

六年级科学上册教学工作总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编收集整理的六年级科学上册教学工作总结,欢迎大家分享。

六年级科学上册教学工作总结1

时间如白驹过隙,转眼间,本学期已即将迎来期末。在这一学期,我继续担任六年级科学课教师,感受颇多。在教学过程中,我与学生共同学习,坚持在教学中联系生活实际,培养学生的自主思考能力,提高科学课的实效性。同时,我本人积极参加与观摩科学课的各种赛教及培训活动,和同学科教师共同参与教学研讨活动,获得同事们的指导,并以此为基础,努力改进自身的教学方法,致力于发挥科学课优势,激发学生热爱科学,这是一项虽很辛苦但收获颇多的工作,现在,我将这一学期中我的工作情况和所遇到的问题总结如下:

本学期是我担任六年级科学教学的第二个学期,上一年度的科学课教学,我是从第二学期开始接手的,所以第一学期的教材和教学工作,对我来说是一个崭新的体验。在开课之前,我学习了课程标准,阅读了相关资料,但在具体的教学过程中,我发现,要想上好科学课并不是那么容易。

首先,是在理念上的新颖性。新的课程标准提出了以下六个理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求 ……此处隐藏5045个字……能力、情感态度价值观得到全面的发展。

(三)倡导“做中学”的教学方式。

丰富学生参与的方式,打破传统的教学形式,创设开放性课堂。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。并在教师的指导下,勤于动手动脑,让学生在做中仔细观察,就会获得新的科学理念。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论。

(四)关注学生的参与过程。

在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

三、不足之处

在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。

四、努力的方向

在科学教学战线上,我的经验还非常欠缺,在今后的工作中,需要不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长。

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