美化生活的装饰布说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的美化生活的装饰布说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美化生活的装饰布说课稿1我认为教师上课其实就是一门表演艺术，关键是要让学生能来听你的课，看你表演。首先要让学生喜欢你，然后才会喜欢你上的课，这是上好一堂课的良好开端。而且教师要调动学生的积极性，积极开展师生的双边活动，激发学生的兴趣。老师一进教室不应该立刻侃侃而谈，不知学生在不在听，只管自己讲，也不注意学生有什么反应，所以要让学生来听你的课，一进教室在讲台上立定，目光循视全体学生一遍，确定学生都进入角色了才可以开始讲。
一、 说教材
今天我说课的内容是九年制义务教育全日制中学美术课本第15册第12课《美化生活的装饰布》，本课内容1课时完成。
1、教材分析:《美化生活的装饰布》与第九课《居室的色彩搭配》、第十课《布置理想的家居》、第十一课《柜架陈设的艺术》及第十三课《我的小天地》共同组成围绕家居美化设计的一个综合探索单元。这节课是属于“设计.应用”领域，从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品味，培养学生热爱生活的情感。
2、本课的教学目标： (1)了解装饰布是怎样扮靓家居的。研究装饰布的特点。掌握装 ……此处隐藏3246个字……，大家都会忍不住自己动手设计出属于自己的装饰布，给他们一个创作环境，就是自己的家居环境或者是给自己的卧室设计装饰布，主要要求是用不同的材料做出与自己家居环境相协调的装饰布，主要设计出纹样，组合效果和色彩的设计。先展示几张学生的优秀作业，让同学们开阔视野，不要受到课堂限制，大胆的通过作品展示出自己的想法，发挥自己的想象力和创造力。并且播放欢快的音乐，让同学们在轻松愉快的环境下完成自己的创作。
学生的创作完成之后也快到了课堂结束的时候，我在课堂结束之前留出一点时间来展示同学们的作品，也就是最后一个环节：
六、课堂评价：
1、赏评作品，分享创作快乐：
师生共同欣赏同学们设计的展现自己个性的美丽的装饰布，先让学生互评自评你觉得哪个作品更加美丽？引导学生从以下几个方面进行品评：整体效果是否好、纹样是否新颖、色彩搭配是否大胆显示个性。然后师生互评，教师以多鼓励为主。
2、扩展延伸，课堂结束：
引导学生是否可以通过作品猜测出作品作者，并告诉同学们这些装饰布的选择和使用，可以体现出我们的个人艺术修养，每个人的审美观是不同的。通过课下对生活中不同美的发现提高我们的审美，并且感受生活，使我们的生活更加美丽。
以上就是我关于《美化生活的装饰布》的说课，我先做一下自我评述：在我的课堂教学中还是以教师讲解为主，让同学们从课堂上了解知识，学生在课堂上的参与成分还是不够，但是在课堂上教师的问题发现、提出和对同学们的引导还是比较合理的，这一点还是打破了传统的教学方法，由教师讲授转变为教学引导，学习引导。另外对学生的要求还是放松了很多，对学生的创造力和想象力的发挥还是有很好的发挥空间，并且帮助他们树立正确的审美价值观。
