环境调查报告通用15篇
随着社会不断地进步，越来越多的事务都会使用到报告，不同种类的报告具有不同的用途。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编为大家整理的环境调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
环境调查报告1环境问题在近些年来被人们逐渐重视起来，日益发展的科学技术，给环境也带来了不少的影响。
一、调查的目的和出发点
近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，为了贯彻党“又好又快”发展战略目标，把我国建立成绿色节约型社会，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民的义务。在学校的动员和鼓励下，我们参加了环境保护行动。
二、调查时间、对象、方法
20××年x月，我和几个同学来到德州市的一些公园进行了调查。我们通过观察周围的环境，访问过往路人并做了问卷调查，回去后又上网查找许多资料。我们主要的调查对象为人们的生活环境，生活方式，大气污染，水污染，树木的砍伐等。
三、调查过程
首先我们来到公园，看到清洁阿姨在扫垃圾，就前去访问通过交谈我们得知，虽然人们的素质有所提高，但仍有很多人在人行路上扔果皮纸屑，随地吐痰。这种不文明的现象值得关注。旁边来了一位刚买菜回来的大姐，我们向前询问了一些生活方式，我们心里得到一丝安慰。大姐告诉我们：少扔垃圾，把垃圾分类放进垃圾桶，多骑自行车，少开车，节约用水，把 ……此处隐藏25874个字……5--90分）的学生，五年级的百分比明显高于四年级级的学生，处于最低分数段的也明显少于四年级级的学生。从各个名词的理解程度来讲，选理解的五年级学生比例也明显高于四年级级的学生。这说明在进李中的一年里，学生们经过环境渗透教育课、环境专题讲座、环境知识宣传等各项活动，对环境知识的理解确实加深了。
2．五年级学生在日常生活中的环境意识比四年级学生强。
80—90分
60--80分
60分以下
四年级
178 / 360 156 / 360 26 / 360
五年级
224 / 364 138 / 364 16 / 364
从上可知五年级整体上比四年级的学生环保意识强。但整体形势不容乐观，在有些选项中，如：节约用水、不乱丢垃圾、不随意践踏草地、不在公共场所高声喧哗等方面做比四年级学生差些，虽然这符合青少年心理发展的某些特性，但不能纵容他们，应该更严格地要求他们。
四、调查后的建议和反思
针对对四年级、五年级大部分学生的问卷调查，以及对一部分学生的日常行为观察，日常谈话和以上的分析，提出以下建议：
1．对全校的学生分年级制定系列、系统的环境教育计划，使环境教育制度化、规范化。
2．加强环境教育的社区活动，如向市民宣传环保知识、派发环保宣传资料等。
3．不同学科教学都与环境教育有一定的关联，推行环境教育“科科有责”，不同学科之间应加强合作，共同推行学校环境教育。
4．加强日常行为中的环境意识。在节约用水、节约用电、不浪费纸张、不要常倒剩饭菜、不随地吐痰、不乱丢垃圾、不践踏草地等日常行为规范方面加强监管。
